校园文化建设的终极目标，就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生文明素养。创建于2000年的神木市第四中学，多年来，重视校园文化建设。该校先后荣获“全国德育工作先进单位”“全国青少年普法教育先进单位”“陕西省文明校园”等多项荣誉称号。去年底，该校又被中央文明办授予“全国文明校园”荣誉称号。

　　营造浓厚的校园文化氛围 

　　近年来，神木市第四中学先后建成了文化长廊、文脉画壁，翻新了标准化操场，重新装修了“道德讲堂”多功能报告厅、学生餐厅，添置了名人雕像。学校巧妙地把办学理念、校徽校训、励志标语、优秀学生作品等内容展现出来，凸显了校园环境的育人功能。让学生在驻足之间、身临其境中感受文明、陶冶性情。学校还通过《沙泉》校刊、校园电视台、校园广播站、学校网站、报栏展板等媒介宣传先进、传播文明，营造了浓厚的校园文化氛围，力求创设让墙壁说话，让草木育人的情景。努力建设花园校园、人文校园，让校园每一处都流淌着浓浓的文化气息，以促进学生身心健康发展。

　　设立心理辅导室 促进学生健康成长 

　　据了解，神木四中是一所寄宿制高级中学，2100多名学生中90%以上都是住校生。为了帮助学生缓解繁重的课业压力，及时解决集体生活中产生的心理困惑，学校专门成立了心理健康教育领导小组，并设立了心理辅导室——快乐驿站，并配备相应设施。学生除了可以面对面寻求专职心理辅导教师的帮助外，还可通过电话、QQ、微信等方式和心理辅导老师及时沟通，获得帮助。

　　职业道德规范 成为教师的自觉行动 

　　为加强师德师风建设，神木市第四中学不仅将教师八小时以外的生活纳入管理范围，而且设立了师德举报信箱，公开举报电话，接受学生、家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时纠正。在此基础上，神木市第四中学在校内广泛开展了“师德标兵”“道德模范”“最美教师”“最美家庭”等道德榜样评选活动，将职业道德规范转化成了广大教师的自觉行动。

　　丰富多彩的活动是传播学校精神文明工作的必要形式，多年来，神木市第四中学始终将德育教育落实到形式多样的活动中，内化于精神文明的建设之中。（三秦都市报记者 李波）